兒童語言的發展
13-15個月兒童語言的發展
這一階段您的孩子能聽懂簡單的句子，服從簡單的命令，還能用大人難懂的"小兒語"跟周圍人說話，甚至能模仿大人的樣子與別人"談話"。但是，他能說的只是一些由一個單詞組成的句子。
3~15個月嬰兒語言發展的特點：
1．語言理解方面 這時您的孩子已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。當您說出某個事物的名稱時，他能從周圍環境中或圖畫中認出這個物體；當您說出身體的某一部位時，他能認出被稱呼的那個部分；他還能執行某些簡單的命令，如"把球放在桌上"、"把鞋給我"等等。由此可見，這一階段他能聽懂的話比他能說的話要多得多。在以後的發展階段，他將逐漸學會說這些話。
2．語言表達方面 這時他還只能說出一個一個的單詞，而且辭彙量不豐富，大概有一二十個單詞。他會用一個單詞表達多種意思，因爲對他來說，一個單詞就是一個"完整的句子"，同一個單詞在不同的場合可以代表幾個不同的意思。如"水"，也許是"要喝水"也許是"給我一點水"。可見，他最初幾個單詞所表達的意思，不一定與您能理解的意思相同。到底是什麽意思，您要結合當時的情景和他的具體情況來分析，有經驗的父母一般都能準確"領會"自己孩子的意見。
一． 父母指南：多跟孩子談話
1． 幫孩子學習新詞 這一階段以及隨後的幾個階段裏，嬰兒學習語言的主要任務就是擴大辭彙量。您的任務就是幫助孩子掌握新詞。
當您想讓孩子學習某一新詞時，要儘量使用簡短的話語，不要讓大量多餘的語言淹沒了所要教的新詞。您可以變換句中的其他成分，但一定要突出您要教的詞。如您可以說："這是球！那也是球！快抓這球！寶寶快抓球！"這樣，句中的新詞"球"就被您反復說出並加以強調了。發果在說"球"這個單詞時，您能稍微加重語氣並清楚地說出來，則教育效果會更好。
如果他開始發的這個單詞的音不準確，也不要批評他或是打斷他，可以反復說這個單詞，爲他下一次模仿作榜樣。對於他的每一次嘗試、無論正確與否，您都要予以鼓勵。
2． 多跟孩子交談 研究表明，嬰兒所掌握的新單詞中，約有三分之二是通過日常父母與之有意無意的交談而獲得的。喜歡而且善於與孩子交談的父母，其孩子的語言能力要明顯高於那些少言寡語父母所帶的孩子。
而且，最新語言心理學理論認爲：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。所以，您一定要多和自己的孩子交談。
二． 適宜的教育活動
1． 手指遊戲 手指遊戲不但能增進母嬰之間的感情，而且能給嬰兒提供練習手部動作和說新詞語的機會。無論在床上還是在地板上，您都可以讓孩子與您面對而坐，然後饒有興致地拉著孩子的手，邊念兒歌邊幫他做動作：雞鬥鬥，雞鬥鬥（將孩子的兩個食指相碰），嘟--一隻飛走啦（右手向右上方面弧線後放下），嘟--又一隻飛走啦（左手向左手方面弧線後放下）。做完這些，孩子會咯咯咯地笑起來。等您做第二遍時，他竟然也會伸出手想學著自己做，而且嘴裏還會嘟嘟嘟嘟地說個不停。雖然說得不清楚，但您能感覺得出他是在模仿您。
2． 學動物叫 孩子們喜歡小動物，更喜歡聽大人學動物叫。這是教孩子學習新單詞的一個絕好機會。您可以指著畫冊上的小動物對孩子說："牛，牛，這是牛，小牛說話哞哞哞。貓，貓，這是貓，小貓說話喵喵喵。雞，雞，這是雞，小雞說話嘰嘰嘰……"很快孩子會把這些動物的名稱和它們的叫聲聯繫起來，並在說話時用這些動物的叫聲來代替它們的名稱。如當他以後說到貓時，就會用"喵喵喵"來代替。
3． 發聲遊戲 嬰兒喜歡聽各種不同的聲音。您可以和他玩各種發聲遊戲。比如，當您和孩子面對面時，可以用嘴唇發出以下幾種聲音並鼓勵孩子模仿：（1）嘴唇拱成圓形並往外吹氣，發出"shi-"音，這樣可以讓孩子及早練習普通話中最難發的卷舌音。（2）依次發韻母音，每次發一個，如"a、o、e、i、u"等等。每次發音可以適當地變換音調的節奏，就像歌唱家在練聲一樣。（3）把兩個韻母音連在一起發，每次發兩個，如"u-o-、a-o-、o-u-、i-e-、i-a-"等等。如果你會唱歌，可以把這些音當歌一樣唱出來，每首"歌"裏不要太多的音，一兩個就行。
4． 猜猜看 把孩子平時愛玩的玩具都收起來，放進一個不透明的口袋裏。然後跟孩子面對面地坐著，指著口袋問他："寶寶猜猜看，裏面是什麽？"他會看看您，又看看口袋。當他從裏面拿出一樣玩具時，您把口袋合上並高興地告訴他拿的是什麽玩具，如"啊！積木！寶寶拿的是積木"等諸如此類的話。如此反復幾遍以後，您可以指著地板上孩子拿出的玩具問他："這是什麽呀？那是什麽呀？"如果過了一會兒他還不回答，您就告訴他："噢，這是小汽車，寶寶的小汽車！"
三． 語言發展檢查指標
這一階段，你的孩子可以做到以下幾點：努力模仿成人的動作和語言（主要是語音和新詞）；能夠聽懂10個左右常用物品的名稱和一些他比較熟悉的簡短的句子；經常挂在嘴邊的單詞有8個左右；能根據成人的要求分別指出自己的鼻子、眼睛、嘴等；會按成人的要求指出生活中比較熟悉的人和物；會搖頭表示不同意或拒絕；會說一些成人不容易聽懂的"小兒語"。
16-18個月兒童語言的發展
到了這一個階段，您就會發現，孩子就像電腦一樣，不斷地從外界吸收新的資訊並“貯存”起來，新掌握的詞語層出不窮。您甚至可以和他進行“對話”了。您會感到吃驚，他確實有一種“吸收的心智”（蒙台梭利語）。嬰兒的機械記憶能力是非常強的。
一、語言發展的特點
1．語言理解方面 16~18個月的兒童能夠聽懂日常生活中簡單的話。對於有方向性的命令式語言，不用借助任何手勢或面部表情就可以完全理解了。如9個月時您對他說“寶寶，過來”，必須伸出雙手迎接他，他對這句話的理解更多的是憑藉您“雙手迎接”的動作。而現在您只要說出這句話就行了，不用憑藉動作或面部表情，因爲他已經能理解您的指令式語言了。
2．語言表達方面 孩子已會對日常生活中一些常見的事物進行命名，如把撥浪鼓叫作“咚咚”，把貓叫作“喵喵”等。但是，他在命名或使用新詞時會出現一種“泛化”現象。比如，他會把所有的四條腿動物都叫作“狗狗”，把所有的圓形物體都叫作“球”。這表明他的語言已經發展到了一個新的階段。
另外，這一階段，有的孩子說話時還有“小兒語”。他的小兒語中有旋律和抑揚頓挫的音調變化，在某些情況下很像成人說話。有時，他還喜歡模仿成人沒有意義的話。
二、父母指南
跟他談周圍的一切 孩子渴望瞭解和學習周圍的一切，您應該告訴他大家正在做的事情，如媽媽在打掃房子、爸爸在看報紙、寶寶在玩球等。每當孩子接觸新事物、體驗新情感時，您都要教他說有關的詞語，跟他談談他看到、聽到和做著的事情。還可以談談最近發生的或不久就要發生的事情，但一定要用短小簡單的句子。千萬不要錯過機會--跟他說話！
三、適宜的教育活動
1．自製“小圖書” 從現在開始，您的孩子可以擁有自己的圖書了。您可以自己做一本，如有合適的也可以買一本。書裏面最好是孩子熟悉的人和物的圖畫。這本書將很有效地增加孩子的辭彙量，而且您會發現您的孩子會時常向別人“炫耀”他擁有的這本書。
您可以在他的“小圖書”中貼上全家人的照片，貼上家裏的玩具、寵物以及各種常見物品的照片或圖片。然後您就和他玩“您說他找”或“他說您找”的遊戲。您每說一個人或一種物品的名稱，就讓他在書中找到相應的照片或圖片並指給您看；或他說出一個人或一種物品的名稱，您在書上指出相應的照片或圖片來。這種遊戲能不斷發展他的語言能力。
一開始，您做的書不要超過4-5頁。等他熟悉這本書裏的所有內容以後，您再從低幼讀物上剪下一些圖片，增加書的厚度和新的“學習任務”。通過這種遊戲，您會驚奇地發現，孩子的辭彙量增長得極其神速！
2．一、二、三！ 最新研究表明，嬰兒在4~6個月時就已能辨別出事物在數量上的最基本差別（如一塊糖與許多糖），有了數概念的萌芽。在日常生活中，您有很多機會可以對孩子說數詞。如吃點心時，您可以告訴他：“這是一塊餅乾，兩塊餅乾，三塊餅乾！”
3．洗澡時的遊戲 在給孩子洗澡時，可以在澡盆旁邊放一個裝滿玩具的小籃子。裏面放一些塑膠的船、小桶、鏟子、勺子、杯子和小壺等等，他洗澡時可以從籃子裏裏拿出來玩。他一邊玩，您一邊告訴他，他正在玩什麽，怎樣玩。這樣，他就能聽到很多描述動作和活動的詞語。如下面這些例子：
當他用杯子在澡盆裏舀水時，您可以對他說“啊，你在用杯子舀水”，“現在杯子滿了”，“你把杯子裏的水倒出來吧”等等。
您還可以從澡盆裏捧出肥皂泡來吹，然後對他說“寶寶看我吹泡泡”，“它們飄得真高”，“寶寶你也來吹泡泡，好嗎？”等等。
這樣，您的孩子在洗澡的同時，語言和動作都得到了很好的訓練，真是一舉多得！
4．“打電話” 當您打電話時，可以讓孩子也來聽聽您和誰在講話。孩子對打電話深感好奇，對電話裏傳出的聲音他會感到非常驚奇。
如果家裏人或熟人來電話且沒什麽急事的話，您就可以把孩子叫過來，讓他跟人說話。對方在電話那端會不斷地向孩子發問，您會發現孩子非常想回答、想說話，但最後卻只能夠嗯嗯哼哼地“回答”對方的問題。這很正常！他只是不習慣於“跟電話說話”而已。 有了以上經驗後，您可以用玩具電話在家跟孩子“練習”打電話，您跟他“打電話”時，一定要用語簡單明瞭、結合他熟悉的事情來說，而且您一定要耐心聽完他的講話，鼓勵他多說。
這個遊戲能夠有效地促進孩子語言交流能力的發展。它是孩子非常喜歡的一種遊戲。
四、語言發展檢查指標
這一階段，您的孩子可以做到以下幾點：可以理解簡短的語句；理解並且喜歡節奏和歌曲；能夠理解並執行成人的簡單命令，如“把杯子給我”；能夠理解的詞語比他能說出的要多得多；能夠聽懂並指出自己身體的各部分；經常挂在嘴邊的單詞有20個左右；喜歡翻弄帶圖的書並指指點點；會說“不”以表示不同意或拒絕；會跟人打招呼（“您好！”）和道別（“再見！”）；會對他看到的物體進行命名，命名時常有泛化現象，如用狗來稱呼看到的老虎、狼等四條腿的動物
19-21個月兒童語言的發展
你的孩子18個月時，經常挂在嘴邊的單詞只有20個左右，而到21個月時，他將說出100多個單詞。爲什麽會有這麽大的差別呢？因爲在本階段裏發生了一次“詞語爆炸”現象。
一、 19～21個月兒童語言發展的特點
1． 語言理解方面
這一階段，你的孩子將越來越“善解人意”，因爲他能理解的詞越來越多，可以說是“與日俱增”，每天都在增加 辭彙量。
除了名詞以外，他還可以聽懂很多描述事物特徵的形容詞，如“熱、漂亮、髒”等等。對於一些描述方位的詞語。 如“在裏面、在外面”等，他也能理解。那些描述日常生活基本動作的詞語，他已能全部理解了，比如“坐、看、吃、睡、打開、關上、拿、走”等等。有趣的是，從這一階段開始，他牟擺脫情景單獨理解您的語言了，如您什麽都不拿對他說“來，我給你梳梳頭”時，他也能準確地理解。
另外，這一階段他開始不斷地向您提高。他總是要您告訴他各種事物的名稱，問您“那是什麽”、“那叫什麽”等問題。這實質上是他在學習語言。這個時期是他掌握詞語的第一個關鍵期！
2.語言表達方面
這一段，孩子的語言表達能力將發生質的飛躍。他以每個月平均說出25個新單詞的速度發展著。這種掌握新詞速度猛然加快的現象，我們稱爲“詞語爆炸”。許多母親都有這種突然的感覺：孩子怎麽一下子會許多詞語了呢。 另外一個大的變化就是，這階段您的孩子將說出由兩個單詞組成的句子來，這就是我們說的“雙詞句”。如他說“走”再見”、“大狗狗”、“蘋果削”等。這些話聽起來就像我們發電報時所用的簡略語句，因此，又被稱爲“電報句”。
還有一個重大的進點，就是他開始學會使用否定和疑問的表達方式。他開始用“不睡”、“不奶”等語句來拒絕您，也會用“哪兒”、“什麽”來問您一些問題。
總之，這一階段是孩子語言發生重大進展的關鍵期。您一定要把握好本階段的語言訓練。
二、 父母指南：告訴孩子一切
這階段您的孩子一下子變成了一個“勤學好問”的人。他不斷地問您“這是（什麽）？”、“那是（什麽）？”等， 不斷地想知道事物的名稱。他是喜歡跟您一塊兒坐著“看書”，跟您談書中的圖片。因此，最好的辦法就是：主動告訴子，把所有他感興趣的東西都不厭其煩地告訴他！當然，您要適當考慮他的理解和接受能力。
三、 適宜的教育活動
1. 紙喇叭
用舊挂曆紙糊兩個剌叭。然後讓孩子和您一起坐在地板上，您手裏拿著紙喇叭給孩子示範著說“喂喂，我現在可以大聲說話了”（在聲地）或“喂喂，我現在可以小聲說話了”（小聲地），孩子也拿著紙喇叭學著說。您可以模仿孩子所喜愛的電視節目，如類比某些孩子愛聽的電視廣告語、動畫片中的人物或動物的說話等。孩子對這種新穎的玩法一定會樂此不疲的，而這將極大地促進他語言能力的發展。
2. 小汽車
這一階段，您的孩子可以自由走動而且特別喜歡模仿別人的言談舉止。您可以拿著玩具小汽車在地板上與孩子一起玩。您一邊推著不汽車，一邊類比汽車開動的各種聲音，並念念有詞地對他說：“嘟嘟嘟，笛笛笛，小汽車開過來了。吱！汽車停下來了，寶寶快上車！走，嗚嗚走了！笛笛笛，小汽車去接爸爸了……” 經您這番“啓發誘導”，他一定會與您一樣，拿著小汽車，自言自語地說話。你會發現，這一時期的嬰兒玩耍時，總是一邊遊戲，一邊在說著什麽的。
3. 藏貓咪
絕大多數的孩子都特別喜歡和父母玩“藏貓咪”的遊戲。一開始可以您藏他找，您藏起來後，他不斷地問：“媽媽，在哪里？”等他熟悉這個遊戲以後，就可以他藏您找。等他藏起來以後您就不斷地問：“寶寶，你在哪兒？媽媽怎麽找不到你呢？寶寶你在門後邊是嗎？在桌子底下是嗎？”要不了幾下，您的孩子就會主動“招供”：“媽媽，寶寶在這兒！”於是，母子皆大歡喜。
四、 語言發展檢查指標
這一階段，您的孩子可以做到以下幾點：日常說話已能用100我個詞語；能說出由兩上單詞組成的句子，即雙詞句；能執行有兩個動作要求的命令，如“去揀球”和“把球給爸爸”；喜歡聽成人反復講同一個故事；能夠理解一些描述性形容詞以及日常生活常用的動詞（10個左右）；說到自己時總是用名字代替；喜歡給周圍的事物“命名”；總愛問家長“家是（什麽）”；試著模仿成人的語言，但往往只能重復成人話語的最後一兩個單詞。
21-24個月兒童語言的發展
這一階段，您的孩子將進入人生第一個反抗期。他將開始讓您感到“頭痛”、表現在語言上的反抗行爲就是經常對您的要求說“不”。
一、語言發展的特點
1．語言理解方面 這一階段，孩子經常模仿成人談話時的一些語法規則；他會將這些規則下加區別地運用到許多場合，而有時他的運用就可能是錯誤的。而且他會根據成人的語言不斷地“修改”自己的語言，直到正確。另外，這一階段你的孩子能夠理解大約300個左右的單詞，還能聽懂並正確回答“這是什麽”和”在哪兒”等問題。
2．語言表達方面 嬰兒從20個月開始，每個月所能說出的新的雙詞句以成倍的速度增長著。21、21、23個月6刁，所能說出的雙詞句分別約爲50、100和250個。而24個月時則可猛增到1000多句。由此可見，這一階段是嬰兒語言發展的又一個關鍵期。
二、父母指南：做好第一任老師
這一階段，你以及家庭裏的其他成員就是他的第一任老師。您的一言一行、一舉一動，都會被他那雙小眼睛“攝錄”下來，並成爲他模仿和學習的主要內容。您會發現，孩子不知從哪里學會了一兩句不文明的詞語甚至是罵人的話，並在那兒一遍又一遍地念叨著。可以肯定，這些話並不是孩子自己發明的，他也並不知道它是什麽意思，他是從某個人那裏學來的。這就須要家長注意淨化家庭語言，注意當好孩子的第一任老師。 此外，你還要經常給孩子講一些優美動聽的故事。 會特別喜歡一遍又一遍地聽同一個簡單的故事。這是他學習語言的絕好時機。聽幾遍後，您也可以請他講。這時您就應該做一名“熱心”的聽衆，饒有興趣地聽他講故事。
三、適宜的教育活動
1．“我忘了……” 有時，您可以假裝忘了某些事情，這樣就給孩子提供了一個。“提醒”您的機會。 這是一個鍛煉他語言能力的機會。他會因自己能幫助您完成事情而感到很高興。例如吃飯時，只給孩子一碗飯，而不給勺子（他會向您要勺子）；在他想喝水時只遞給他一個空水杯（他會向您要水）；穿鞋子時只給他穿上一隻鞋子（他會向您要另一隻鞋子）。
2．透過窗戶看世界 研究表明，嬰兒正要是通過其每日活動中的親身體驗來掌握事物的名稱的。您可以經常抱著孩子從窗口往外看，您告訴他看到的是什麽：對幹那些地第一次看到的東西，您要耐心地告訴他．那是什麽，有什麽用，是誰的。那末，您的孩子很快就會叫出周圍一些常見事物的名稱。
3．娃娃家 在孩子玩娃娃時，同時提供一些舊衣服鞋帽、舊奶瓶、小流子、小碗、小勺等物品。他就會借助玩具學當爸爸、媽媽。一會兒說“寶寶吃奶，寶玉來，媽媽喂……流梳頭……穿衣服”，一會兒說“媽媽做飯去、寶寶睡……”等等。你會發現，孩子說的這些話很像您說的。
4．戶外散步 經常帶孩子到戶外散散來，與別人或鄰居家的同齡孩子打打交道、一塊兒玩玩是孩子拿刀的極好時機。在戶外活動時，您要及時把鄰居孩子的名字及孩子感興趣的裟情告訴他。要鼓勵他大膽提問．對他的每一個問題您都要耐心地回答．切不可敷衍了事。長此下去，您的孩子就會成爲一個勤學好問。見多識廣的人c
四、語言發展檢查指標
這一階段，您的孩子可以做到以下幾點：理解並行正確回答“XX在哪兒”和“哪是什麽”等問題；能理解；300個左右的單詞；能夠說出力20-200個左右的單詞。；“小兒語”逐漸消失；能夠正確回答出自己的名字；說話像打電報一樣，主要是雙詞句：可以模仿著說比三詞句；與人交往主要依靠語言而不是動作或手勢；能理解各種表示方位的介詞，如“在……下面”等。