會做家事的孩子更聰明、更能幹。俄國作家高爾基曾經說過：「天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的辦法只有一個，就是勞動，再勞動。」
勞動不僅促進孩子智力的發展，而且對孩子的意志、情感、興趣、性格、品德的培養，也會產生非常重要的影響。
做一個真正有責任感的人，就必須喜愛勞動。勞動教育必須從小做起。然而在現實生活中，許多父母最容易輕視和忽略的，往往就是對孩子的勞動教育。
父母要改變觀念，放心讓孩子做家事
擔心孩子做不好，不如自己動手做
擔心孩子做不好，還不如自己動手做來得痛快、省事。然而，父母越不讓孩子做，孩子就會越不想做，孩子越不想做當然就越不會做了，最後，所有大大小小的事情，只好都由父母自己動手做。
勞動習慣必須有個培養過程。今天怕麻煩，明天的麻能會更多。一個懶惰的人，一輩子可能都是麻煩。
心疼孩子，怕孩子吃苦受累
很多父母因為當年成長環境艱苦，吃盡各種艱難困苦，如今環境改變了，不願意讓孩子再吃同樣的苦。不捨的情感佔了上風，勞動教育因而被疏忽。
小孩子勞動的時間越少，越依賴、越不能獨立。根據一份調查統計顯示，美國的小學生每日勞動的時間是72分，韓國是42分，法國是36分，英國是30分，日本只有20分鐘。而我們的孩子，每天的勞動時間是多少呢？
我們不妨靜下心來，仔細回憶或聆聽父母在教育孩子時的常用說詞：「你現在不好好讀書，將來長大要當沒出息的人！」「去去去，小孩子能做什麼？別在這裡攪局幫倒忙。」「小孩子站一邊看就好，不用亂動！」「只要你好好讀書，家裏什麼事情都用不著你做。」……諸此話語言詞。
從這些言詞中，不難聽出許多言下之意：用體力勞動是低賤的；小孩子與勞動無關；勞動會影響孩子讀書，孩子只要把書讀好就會有前途……，這些意識都因為父母主觀的意願所造成，它在無形無意中影響孩子對勞動的興趣低落，動手能力太差。
其實，小孩子的本性對勞動並不恐懼，也不排斥，相反的，卻是躍躍欲試。我們都曾看過這樣的畫面：當小孩子看見父母在擦地板時，也會伸出小手去搶拖布或拖把，學樣的擦抹幾下，可是大多數的父母這時候都會拒絕孩子，叫孩子讓閃開在一邊看就好。
孩子在父母的拒絕聲中，以為這些家事和他沒有關係，不需要他插手，久而久之孩了就不想做，也不喜歡做了。
教養專家分析說，讓孩子從小學習做家事，可以培養孩子吃苦耐勞的精神，並養成珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等優質品格。因此，父母應該盡可能的讓孩子嘗試去做一些家事與勞動，逐漸培養孩子的勞動意識。
給孩子勞動機會，讓孩子發揮智力和才能
1.教會孩子一些簡單的勞動知識和技能
孩子在很小的時候，獨立意識便已開始萌芽，不論什麼事物，小孩子都會很好奇的想要「自己動手做」。隨著年齡慢慢增長，孩子不僅學會了自己穿衣服、脫衣服、洗臉洗手，而且還要洗手帕、洗襪子，甚至自己動手修理或製造一些玩具，有時候還想學媽媽洗碗、做家事或上街買東西。
對於小孩子正在萌發的獨立意識，父母一定要予以重視、支持和鼓勵。這時候，父母就要及時教給孩子一些基本的勞動知識和勞動技能。
小孩子開始學習勞動時，父母必須言傳加身教，一步一步為孩子示範，一步一步教導孩子，以後再慢慢的逐步讓孩子自己動手做。並在孩子的學習過程中，注意安全、衛生，防止傷害事故的發生。
2.讓孩子承擔一部分家事勞動
日常生活就是孩子學習的大課堂，在這個大課堂中，孩子能擭得簡單的勞動技能，學會做自己能力所及的事情。
父母可以讓孩子承擔一些簡單的家事勞動，比如擦桌子、掃地、洗碗、曬衣服。在大掃除時，也要分配一些工作給孩子做，如洗抹布、拖地、擦桌椅等，讓孩子從小養成做家事的習慣。
3.增強勞動做家事的趣味性
這是挑動孩子勞動積極性的一大法寶。比如採取競賽的形式，既可以滿足他們爭強好勝的心理，又可以使做家事富有情趣。
父母還要透過勞動過程來發展孩子的觀察力、注意力、記憶力、表現力和思維能力等，因為孩子的勞動離不開這幾種能力。
正確規劃孩子參與勞動的過程，也是發展孩子智力的過程。例如，小孩子試著洗衣服，就可以讓孩子觀察肥皂在水中會溶解、會起泡泡，能洗淨東西等化學現象，從中培養孩子的觀察力。
4.讓孩子知道勞動是生活的需要
要讓孩子暸解「勞動創造財富，勞動創造世界」的基本道理。讓孩子知道家裹的一切東西，包括住的房子都是祖先或父母辛勤勞動所賺來的。
有計畫的告訴孩子，我們吃的食物、菜餚，穿的衣服、鞋襪、包包，用的電視機、電腦、手機、音響、家具，行的腳踏車、摩托車、汽車，住的房子等都是經過辛勤勞動所賺來的。
讓孩子理解到生活需要勞動，勞動才能創造生活。當孩子體認到勞動的價值後，當父母再讓孩子從事適當的勞動工作時，小孩子就比較願意接受了。
5.講究獎勵方式
許多教養專家勸告過我們：不要用金錢當作對孩子從事家事勞動或其他成績的獎勵。因為做家事是每個家庭成員應盡的義務。
況且，用金錢刺激孩子勞動的慾望，極容易產生為「獎金」而做、為「獎金」而學的負面效應。實驗證明對孩子用非金錢的適當物質獎勵，要比用金錢鼓勵的效果更好，尤其是以精神獎勵最佳。
此外，父母不要只看到孩子勞動的結果，更重要的是孩子對勞動的態度。當孩子很認真的掃完地、洗好碗等勞動時，父母就要予以積極的鼓勵。千萬不要埋怨這邊沒掃好，那邊沒洗乾淨，這樣會挫傷孩子的積極性。
即使孩子做的品質確實不夠好，也不必要求他重做一遍，不要讓孩子感覺自己的勞動沒有作用，而是用另一種適當的激勵或引導方式，慢慢改善和提升孩子的勞動品質。
父母要認識孩子的自理能力和勞動的道德價值。讓孩子學會自理，學會承擔一些家事勞動，為的是培養孩子的獨立性，以及對家庭的義務感和責任感，並由此進一步培養孩子的社會責任感。
這些良好的思想品質，對孩子未來的學習、工作、事業等各個方面都會產生正面的影響，對孩子今後的成長都有很大的好處，讓孩子透過勞動擁有一雙勤勞、能幹、靈巧的雙手吧！這樣，孩子的智慧才能綻放出美麗的花朵。