“別弄髒衣服”還是“玩得開心點” ??
一場大雨之後，空氣顯得分外的清新。牽著兒子的小手，我們在院裡漫步。
忽然， 兒子掙脫我的手跑了出去，—邊跑一邊喊：“媽媽看，水！”
果然，雨水積在一處窪地裡，成了一個小小的水潭。兒子興奮地圍著水潭轉圈兒。這個小人兒成天在院裡跑來跑去，可從來沒有見過這麼一汪水啊。興奮不已的兒子先拿起一塊小石子扔進了水潭里，水花濺起，他高興得大喊大叫。接下來，他四下搜尋石子作他的武器彈藥，不斷地往水里投去。我靜靜地站在旁邊，默默注視著興高采烈的兒子。漸漸地，兒子覺得扔石子不過癮了，他的小腦袋四下轉來轉去，最後彎腰撿起了一根小樹枝。拿著小樹枝，兒子對著水潭就抽了下去，大片的水花飛了起來，濺得兒子一頭一臉，小傢伙傻笑著遠遠地跑開了。
兒子的笑鬧聲吸引了院裡其他的小朋友，很快地，穿紅背心的龍龍來了，穿藍裙子的惠惠來了，穿黑短褲的牛牛也來了……小小的水潭立刻成了歡笑的兒童樂園。突然，一聲呵斥在我耳邊響了起來：“惠惠，別玩了，臟死了！”原來是惠惠的奶奶，平時一向很溫和的老人家。只見她氣急敗壞地跑過來，奪下惠惠手裡的小樹枝扔得遠遠的，然後使勁拉著惠惠的手往外拖。可憐的惠惠小臉漲得通紅，一邊不情願地走著一邊不斷回頭張望，看得出；她實在喜歡那個小水潭。 沒過多久，龍龍被他的爺爺拉走了，牛牛被他的媽媽拽走了……小小的水潭邊，只剩下兒子一個人神采飛揚地抽著水花……
夕陽西下時，我牽著兒子的小手往家走。一路上，兒子像快樂的小喜鵲嘰嘰喳喳，回到家門時，兒子意猶未盡：“媽媽，明天再去玩，好嗎？” “好！” 我摸了摸兒子的小腦袋，拉著他進了家門。接著，給他冼了澡換了衣服，一隻小泥猴又變成了清清爽爽的小男孩。自從兒子會走之後，幾乎每天我都會帶著他在院子裡漫步。院子很大，像一個小公園，裡面有參天的梧桐、有嬌豔的鮮花、有綠油油的草地……小小的兒子對院子裡的一切都很好奇。樹葉落下來，他要伸手去撿；花兒開放了，他要伸頭去聞；螞蟻爬出來了，他會趴在地上看半天……有時走路摔倒了，他索性趴在地上不爬起來，甚至會在地上打起滾。每每這時，我只是靜靜地站在一邊望著他，任他瘋個夠。而每一天，玩夠了才回家，兒子總是精神飽滿心情愉快。
然而，在院中，每天我都會聽到家長對孩子的訓斥聲。當一隻小手伸向腳下的石子時、當一隻手掌貼近泥土時、當一雙小腿跪在地上時，那些粗暴的訓斥便斷然而起：“快起來，臟死了！說了多少次怎麼就記不住……”隨著訓斥，我看到的是一雙稚氣的眼睛裡深深的渴望與不捨。孩子！他們多麼渴望撫摸自己身邊的一切：泥土、青草、石子、小花……可所謂愛乾淨的家長卻嫌髒將他們拉走了，多少原本屬於孩子的歡樂就這樣失去了……
記得有一篇調查報告，談及中美媽媽對孩子態度的不同，給我印像很深的是當孩子穿上新衣時她們所說的話。亞洲媽媽常說的一句話是：“小心點，別把衣服弄髒了！”美國媽媽常說的一句話是：“玩得開心點！”即使孩子穿的不是新衣，玩耍是孩子的天性，也是孩子的權利。然而，家長的過分乾涉，使孩子失去了多少快樂？小手髒了可以洗，衣服髒了可以換，可那快樂的時光啊，一去不復返。我始終相信，只有真正在快樂中長大的孩子，才有可能擁有健全的人格與良好的心態，而這一切，才是一個母親送給孩子的最好禮物。
孩子的髒口袋裡裝的是未來的希望，小孩子把青蛙裝進口袋裡，為了畫畫女孩的身上沾滿顏料，幫著爸爸擺弄汽車的小男孩把油漬蹭得渾身上下都是……這是一部鼓勵孩子發展的短片的上半部，而在這部片子的下半部中，這些孩子紛紛成為了生物學家、畫家、工程師等。專家們指出，為什麼這些被現在家長們看作都是缺點的孩子之所以能最終成功，其主要原因就在於大人把這些孩子的缺點轉化成了優點。愛說“不”的亞洲家長，亞洲的家長總是愛去束縛孩子天性的發展，過度約束在獨生子女家庭中特別突出，孩子的腦海中儲存了諸多的“不准、不能、不行、不可以”。
0-3歲的孩子總是天才，3-5歲還有很多，5歲以後就會變得越來越少，不是亞洲孩子成不了天才，而是亞洲的家長不知道如何去保護孩子的天性，很多教育機構的老師也總喜歡給孩子一個框框讓他們在裡面作畫，這樣孩子的個性就完全失去了。在這樣的環境中孩子無所適從，長此以往，孩子會在行為上表現得蠻橫無理或優柔寡斷。對孩子約束過多，容易禁錮孩子的智力發展，產生壓抑和自卑感，其探索性、創造性以及良好的個性都會被束縛。
孩子們可以通過看、聽、說、觸摸等多種方式去體驗、感受，培養孩子的興趣；專業的遊戲活動和情境體驗，使孩子在邊玩邊學的過程中，充分發揮想像力，懂得各種規則。這樣既能發揮想像力、創造力，又能夠區分'有所做有所不做'，正確的教育理念應該是以人為本。總之，要遵從孩子的身心發展規律，掌握科學的學前教育觀念，擯棄功利思想，還給孩子一個快樂、充實的童年。
