孩子粗心的原因
注意力不集中
粗心與註意力有密切的關係。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。
研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
視知覺能力發展失衡
視知覺不是視覺，視覺是指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦，對看到的信息進行加工的能力。
視知覺能力指眼睛能否作定點、動點的跟踪（視覺集中），能否清晰的辨認出兩個相似的字（視覺辨認）,能否迅速記住剛剛所看到的數字(視覺記憶) ，在下筆時手眼是否協調（視動協調）。
每一個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，就容易出現粗心的現象。
不同的個性和學習類型造成的粗心傾向
孩子的氣質類型有：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質；多血質的孩子做事衝動急躁，急於求成，易出現粗心；
一般來說，粘液質和抑鬱質的孩子粗心的情況要比多血質的孩子少，因此對多血質的孩子要多一份理解和寬容。
學習類型可劃分為聽覺型、視覺型、運動型和混合型四種。一般來說，視覺型的孩子比聽覺型、運動型孩子粗心現像要少一些。
如何糾正寶寶粗心
培養責任心最重要
要糾正孩子馬虎粗心的習慣，首先要找出他們馬虎粗心的原因。一般來說，馬虎粗心的孩子開朗、心寬、不計較。這是他們性格中的優點，應該加以肯定、保護，但是他們的馬虎粗心往往又是缺乏責任心造成的。
所以對馬虎粗心的孩子，要以責任心培養為主，當他們的責任心增強了，自然就不馬虎、不粗心了。除此之外，生活習慣、學習環境太熱鬧，孩子安靜不下來，或作業太多，為了趕進度也會出現馬虎粗心的現象。
遵循整齊有序的生活
許多生活習慣都是兒童長期培養起來的。如果一個兒童生活在雜亂無章的家庭中，什麼東西都可以亂放，沒有穩定的作息習慣，就會使兒童養成粗心、馬虎、無序的生活習慣。
所以，建議家長們在家庭中創造一種有序的生活，做什麼事情都要盡量有規律，不要打破“陳規”，家裡的擺放要整齊，有固定的地點。通過養成良好的做事習慣，並把它轉移到學習中，就能夠有效地減少上面提到的各種粗心現象。
給孩子安全的學習環境
對於學習粗心的孩子，家長應避免在孩子學習的時候，把電視聲音開得過大，也不要打麻將或打牌。因為孩子的注意力是極易受到干擾的，你的這些做法讓孩子無法將注意力集中到學習上，久而久之，孩子便養成了一心二用、馬虎粗心的壞習慣。
有些粗心的孩子，他們在做作業時不專心，做完作業後也不檢查，因為他們習慣於父母幫助檢查。這個時候家長應該讓孩子自己檢查並改正錯誤，這樣才能有助於孩子克服粗心的毛病，養成細心的好習慣。
保持足夠的耐心
這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過改變孩子的行為來改變他的習慣，以至於最後改變個性。
對待孩子的粗心問題，家長要有一個正確的態度，不能過分地指責和批評。家長要充分認識到，孩子粗心是與其心理髮展水平相適應的，隨著孩子年齡的增長，孩子的粗心現象會越來越少。
不可隨意責罰孩子
不要為了粗心打孩子，許多家長都打過孩子，可是打的效果到底怎樣呢？表面上看，打孩子會使他們較快認識到錯誤，挨打時候孩子就告饒：“我不敢了……”可是過了兩天還是老樣子。
不要採取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強化，比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚孩子，強化他的細心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細心的方向發展了。
根據寶寶的不同情況進行相關訓練
要針對孩子的不同情況對孩子進行訓練。比如對視知覺能力的培養，可以通過找不同的數、找相反數、辨別相似字母、圖形，逐級增加難度，幫助孩子提升視知覺能力（如視覺集中、視覺分辨、視覺寬度、視覺記憶、視動協調等）和運動知覺能力。
適當讓孩子多做一些“細活兒”
不論是在學習還是在生活中，我們都會遇到許多“細緻活兒”，不認真對待是不行的。家長可以多讓其乾“細緻活兒”，如擇洗蔬菜，寫毛筆字，縫鈕扣等，這些活兒都能訓練孩子的細緻程度。讓孩子有目的地去做這類事情，久而久之，自然能克服粗心的毛病。
